Рефлексія. Модуль 11.

З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу я взяла для себе багаот корисного і цікавого. Все це я буду використовувати у своїй подальшій діяльності.
Спочатку було дуже важко та незрозуміло, але зараз все встає на свої місця.
Тепер я буду використовувати технології Веб 2.0 в своїх роботі.
Всім учасникам тренінгу бажаю плідної роботи у цьому напрямку.

Рефлексія. Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені дізнатися про те, що учням завжди потрібна допомога - фасилітація.
Фасилітацію у проекті я зробила у вигляді презентації, де були поставлені питання на які немає чіткої відповіді, але вони підштовхуюьт учня проводити дослідження.
Такий інструмент допомагає корегувати і направляти проектантів у правильне русло, не відходячи від теми проекту.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати про необхідність враховувати диференціацію навчання.
Я з'ясувала, що для учнів з різними навчальними потребами можна працювати з візуальною, аудіальною, кінестетичною модальністю.

 

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені розібратись у різноманітності форм оцінювання учнівської роботи.
Велика кількість різних форм дає змогу ознайомитись з кожним з них та дізнатист про їх переваги.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені працювати від імені учня. Я знову учениця. Я створювала учнівський приклад проекту.
Я остаточно визначилася із завданням для учнів та допомогою йому від вчителя.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про зміни, які вносить в орботу над проектом використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів.
Я зрозуміла, як можно одночасно змінювати один  документ кількома учнями, якщо їх надано відповідний доступ.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про зміни, які може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.
Я переконалася, в тому, що Інтернет є потужним інструментом при проведенні досліджень.
Я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів.
Я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Рефлексія. Модуль 4

В цьому модулі я ознайомилася з різними видами оцінювання та визначила методи та інструменти, які я буду використовувати при оцінюванні учнів. Створила перший варіант плану оцінювання, інструмент та діаграму оцінювання навчальних потреб учнів. Я побачила, що формуюче оцінювання має багато переваг над традіційним. Із задоволенням буду впроваджувати його в свою роботу.

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту.  Він допоміг мені грамотно ставити цілі, які повинні перехрещуватись з державними стандартами освіти, з програмою начання. Я сформулювала ключове та тематичне питання проекту, зробила розподіл на групи.
Також з'ясувала для себе, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати моїм учням навички мислення вищих рівнів.

Рефлексія. Модуль 2

У цьому модулі дізналась, як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІТК, можна використати в навчальному проекті. Ознайомилась з основними ознаками методу навчальних проектів та виділила основні, за якими цей метод відрізняється від традиційних методів навчання. Я зрозуміла, що метод проектів є невід'ємною частиною навчального процесу. Вони залучають учнів для вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань.
Ознайомилась із створенням детального плану вивчення теми. із різноманітністю інструментів оцінювання самостіної роботи учнів.

Рефлексія. Модуль 1

Цей модуль допоміг мені створити свій перший блог в житті. З'явилось бажання виконувати все на достойному рівні, підвищувати свій професійний рівень.
На цьому тренингу навчилась визначати не загальні, а конкретні цілі для виконання завдань. Дуже мені сподобалось створювати власний блог та вести записи в ньому.
Ознайомилась с сайтами, які допоможуть ефективно розробити проектну діяльність та визначитись з методом контролю за нею